Læringshistorien følger med

To hunder hører nøyaktig samme klikk.

Den ene snur raskt mot treneren.

Den andre reagerer knapt.

Hva er forskjellen?

Ikke lydbølgen.

Historien.

Atferd i øyeblikket påvirkes av organismens tidligere kontakt med lignende betingelser og konsekvenser. Det er dette vi mener med læringshistorie.

Historie er imidlertid lett å gjøre mystisk. Vi bør ikke forestille oss en liten film av fortiden lagret inni hunden som «forteller den hva den skal gjøre».

Poenget er at tidligere kontakt med miljøet har endret hvordan organismen fungerer nå.

Hunden som gjennom hundrevis av repetisjoner har erfart at en bestemt lyd etterfølges av mat, møter lyden med et annet repertoar enn hunden som aldri har hatt denne historien.

Det samme gjelder signaler, steder, mennesker og hele treningsoppsett.

Og historien bygges kontinuerlig.

Hver repetisjon du gjennomfører i dag blir en del av betingelsene framtidig atferd springer ut fra.

Det er derfor «det var bare én dårlig repetisjon» ikke alltid er en god analyse. Én enkelt hendelse er sjelden katastrofal, men trening består nettopp av akkumulerte erfaringer. Det du gjentar systematisk, bygger historie.

Dette gir også et mer presist alternativ til egenskapsforklaringer.

I stedet for:

«Denne hunden er naturlig dårlig på å konsentrere seg.»

kan vi spørre:

«Hvilke historier har etablert de responsene vi ser i denne situasjonen?»

Det spørsmålet kan faktisk undersøkes.

UNDER LUPEN

Den ene hunden løper til matta når den legges på gulvet.

Den andre snuser videre.

Matta har samme farge og form.

Men stimulusfunksjon ligger ikke i stoffet alene.

Den ligger i relasjonen mellom stoffet og organismens historie.

Kilder

• Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms.
• Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior.